南京达内职业培训学校

达内创立于2002年，2014年成功在美国纳斯达克上市，主营业务是职业教育，目前开设涵盖了IT和泛IT、非IT领域的18门成人类课程，2015年底又推出了童程童美青少儿电脑编程和机器人课程。目前在全国51个城市建立了170多家培训中心，2016年培训了11万人。 达内教育集团于2002年9月成立15年以来，在全国51个城市成立了170多家培训分中心，共为国内外众多企业输送了40余万名达内高端软件人才进入90000余家企业中。达内在不断发展壮大的同时，也不断地创新，2016年达内始终紧跟市场需求热点，成功推出了VR/AR、少儿机器人编程这两门新课程；在教学方法方面，达内推行实施了“因材施教、分级教学”，根据学员基础水平和学习接受能力的差异，在同一个课程方向同时开设三个不同层次的班型，就业班、培优班、才高班，真正实现了差异化教学。教学质量的提升也进而提升了学生的就业质量，2016年达内全国学员的平均就业薪资从4830元提升到了5308元，并且10000以上占比从10%提升到了19%。 达内大部分的学生是通过线上直播授课加线下集中学习的双师模式参加培训，这种模式从06年开始到现在用了十多年，另外我们也有一部分学生是通过TMOOC纯在线学台线上学习的。 首先，在线、线下或双师是不同的教学形式，应该适用于不同的教育目标、内容和人群。 达内为例，我们主营业务是面向大学生的、以就业为导向的职业教育，需要培养学生系统化的职业技能，不同于知识点或工具应用的学习，强调课程学习的系统性和连贯性，800多课时的高强度学习对学生的自律性要求很高，以及大量的实操练习常常需要手把手的答疑辅导，纯在线的方式学习很难保障学习效果。而纯线下的模式，发展到一定规模又一定会受到师资资源的制约，并且教学内容和过程无法标准化、规范化。所以，达内从06年就创新使用了适合我们的双师模式，提高了我们的教学效率、降低了教学成本，为公司的发展起到了重要的作用。 同时，也一些老学员及其他在职人群，有技能提升的需求，面向这个群体，我们将课程内容碎片化按需重组，再通过TMOOC在线学台为他们提供可以随时随地进行高效在线学习的服务。所以，我理解不同的教育目标、内容和人群，应该有不同的教学形式，不能只是为了线上而上线。 在线教育的本质还是教育，核心是内容和老师。有了好的内容和老师，通过在线这种技术手段，可帮我们提高效率、降低成本，但如果核心没有做好只靠在线这种形式也不会成为好的在线教育。 再有，从线下到线上，不能只是内容搬家，更需要体系支撑，否则教学质量很难保障。以达内为例，在双师模式后自主研发了TTS教学系统，经过多年的经验积累和优化，实现了教学内容标准化、教学过程规范化、教学管理平台化、教学结果可量化，如果没有这个教学系统和体系，很难想象如何保障4万个学生在远程同步学习的教学效果。